воскресенье, 2 апреля 2017 г.

На весенних каникулах мы провели конкурс чтецов 
                          "Весна идет, весне дорогу!"
                            Это победители конкурса.

А это все участники конкурса.

Ну, а после конкурса провели соревнование " У кого больше мыльный пузырь"


Участники Всероссийской олимпиады по русскому языку                                          "Русский медвежонок"



Наши мальчики участвовали в соревнованиях по борьбе и стали призерами.
                                      МОЛОДЦЫ!!!



суббота, 1 апреля 2017 г.

Объявление

Ребята, в понедельник в школу. Проверьте все ли задания вы выполнили.
1.Задание по русскому языку (подготовка к ВПР)
2.На урок ИЗО надо принести заготовку пряника из соленого теста.

воскресенье, 26 марта 2017 г.

Подготовка к Всероссийской проверочной работе

Ребята, для того , чтобы справиться с проверочной работой надо прорешать задания.
Ключевые рекомендации
– Пройдите олимпиады на сайте Учи.ру
– Решайте задачи из «Лаборатории»

• Зимняя олимпиада «Плюс» 2016-2017
– Задачи «Очередь». Все классы

• Майская Дино-олимпиада. 2016 год.
– Задачи «Логическая раскраска». Все классы.

 – Задачи в разных классах:
• Контрольные работы
• Пеналы
• Портфели
• Летающая тарелка
• Зимняя олимпиада «Плюс» 2016-2017
– Задачи «Космическая станция». Все классы. Основной и пробный туры.

• Майская Дино-олимпиада. 2016 год.
– Задачи «Симметричные буквы». Все классы.

• Февральска Дино-олимпиада. 2016 год.
– Задачи «Развертка кубика». 3-4 классы.

• Весенняя олимпиада Плюс. 2016 год.
– Задачи «Бабочка», «Сгибы», «Развертки». Разные классы.

• Весенняя олимпиада Плюс. 2015 год.
– Задачи «Тени», «Шарф», «Гирлянда». Все классы.
– Задачи «Забор», «Дядя Гриша», «Бревно», разные классы.

• Зимняя олимпиада Плюс. 2015 год.
– Задачи «Шарф», «Башни», «Пещеры». Все классы

Раздел «Учимся решать олимпиадные задачи»
– Уроки «Головы и ноги», «Распилы и разрезы», «Рассуждай и складывай», «Расстояния», «Счет с двух сторон» и множество других задач.

• Июльская Дино-олимпиада. 2016 год.
– Задачи «Лягушки и утки», «Террариум», «Автозавод», «Бублики и пирожки» в разных классах

• Майская Дино-олимпиада. 2016 год.
 – Задачи «Карандаши», «Фрукты и овощи» «Кружки в школе», «Грибы», в разных классах

• Весенняя олимпиада Плюс. 2016 год.
– Задачи «Про возраст», «Картошка» в 3 и 4 классах

• Февральская Дино-олимпиада. 2016 год.
– Задачи «Брат и Сестра». • Зимняя олимпиада Плюс. 2015 год.
– Задача «Лифт», «Чайки и черепахи», разные классы.
Подготовка к ВПР. Прослушайте вебинар.

вторник, 21 марта 2017 г.

Михаил Васильевич Ломоносов


Михаил Васильевич Ломоносов был первым русским ученым-естествоиспытателем, литератором, историком, художником, а главное — организатором российской науки.

Родился он 19 ноября 1711 года недалеко от села Холмогоры Архангельской губернии, в семье крестьянина, занимавшейся морским промыслом. Его мать умерла очень рано, поэтому воспитывала маленького Мишу его мачеха. Читать он научился рано, а первыми прочитанными книгами были «Грамматика», «Арифметика» и «Стихотворный Псалтырь».

Сообщение о Ломоносове
В холодном декабре 1730 года Ломоносов на рыбном обозе уехал в Москву, и в январе 1731 года, представившись сыном дворянина, стал учащимся Славяно-греко-латинской академии, где учился 5 лет и изучал латинский язык, а также всю тогдашнюю «науку». Как одного из самых лучших учеников, в 1735 году его отправили учиться в Санкт-Петербург в Академический университет, а уже через год будущий ученый вместе с тремя студентами был направлен в Германию, чтобы углубленно изучать математику, физику, философию, химию и металлургию. В Германии будущий ученый женился, и у него родились дети, но выжила только дочка Елена.
Изучив все премудрости европейской науки, спустя 5 лет он вернулся в Россию и поступил на службу в физический класс Академии, а в 1745 году стал первым русским, которого выбрали профессором химии. В то время лекции читались на латыни либо на немецком языке, но профессор Ломоносов добился того, чтобы чтение публичных лекций осуществлялось на русском языке. В 1746 году он добивается того, чтобы для учебы набирали студентов из семинарий, хлопочет о доступности книг, о том, чтобы все естественные науки могли применяться на практике, а также пишет научные трактаты по физике и химии.
В то время российский народ практически не имел доступа к наукам, поэтому с 1748 года Ломоносов вступает в ожесточенные споры с немцем Миллером, который в те годы возглавлял Академию, он обвиняет его в том, что в науке тот принижает русский народ. В 1748 году учёный добился построения первой в России химической лаборатории для проведения исследований.
С 1749 года Михаила Ломоносова начинают принимать в высшем свете, и вскоре ученый привлекает внимание Императорского Двора. Но все свои знакомства в высшем свете ученый использует для развития российской науки. После того, как при его непосредственном участии ученого в 1755 году состоялось открытие Московского университета, он отстаивает права на образование самого низшего русского сословия. В 1758 году ученому поручают контролировать работу Географического департамента, Исторического собрания, университета и Академической гимназии при Академии Наук. В эти годы он работает над составлением Российского Атласа, занимается устройством гимназии, а в 1763 году избирается членом Академии художеств. В конце своей жизни Ломоносов избирается почетным членом Болонской и Стокгольмской Академий наук. Умер Михаил Васильевич Ломоносов 15 апреля 1765 года от простуды.

Ломоносов М. В.
Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в Архангелогородской губернии (сейчас - село Ломоносово в Архангельской области) в зажиточной семье промысловика.
 Когда Михаилу было девять лет – умерла мать. С 10 лет, юный Ломоносов начал помогать отцу. Они вместе ходили рыбачить в Белом море.
Уже к 14 годам Ломоносов грамотно писал. Грамоте его учил местный дьячок.
В декабре 1730 года, после того, как Ломоносов узнал, что отец собирается его женить, Михаил тайно, ночью сбежал из дома
ни с кем не простившись и отправился в Москву.
Отправился он в путь пешком, и на третий день догнал караван с рыбой, направлявшийся из Холмогор в Москву. Уговорил караванщиков взять себя с собой. Путь занял три недели. И в начале января 1731 года Михаил добрался до Москвы.
В 1731 году поступает в Славяно-греко-латинскую академию.
В 1735 году направлен в Петербург в университет при Академии Наук. Здесь он обучается математике и физике и самостоятельно стихосложению.
В марте 1736 года Академия Наук отправила Ломоносова, в числе наиболее способных студентов, в Марбургский университет в Германии. Обучался у профессора Христиана Вольфа, известного в то время философа, математике, физике и философии. После этого, около года, обучался в Фрайберге у профессора Генкеля – химии и металлургии.
26 мая 1740 года была свадьба с Елизаветой Цильх.
8 июня 1741 года вернулся в Петербург и был направлен к профессору ботаники и естественной истории Амману для изучения естествознания.
В 1742 в Петербургской Академии наук Ломоносов сделан адъюнктом по физике, а в 1745 профессором химии. По табели о рангах он становился чиновником VII класса и получил дворянский статус.
1755 — по проекту М. В. Ломоносова учреждён Московский университет.
1757 46-летний профессор Ломоносов получает чин коллежского советника.

4 апреля 1765 года Ломоносов умирает на 54-м году жизни от воспаления лёгких в собственном доме на реке Мойке. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге.
Михаил Васильевич Ломоносов – великий русский ученый, химик, физик, художник, историк, поэт и писатель.
Родился Михаил Ломоносов 8 ноября 1711 года в селе Денисовка (Архангельская губерния) в зажиточной семье. С ранних лет он любил выходить с отцом в море.
Грамоте и чтению Ломоносову удалось обучиться еще в детстве. В возрасте 14-ти лет Михаил уже умел грамотно писать. Узнав, что отец хочет его женить, в 19 лет решает бежать в Москву.
Движимый стремлением к знаниям, он пешком приходит в Москву (1731 г.), где поступает в Славяно-греко-латинскую академию. Там жизнь Ломоносова очень трудна и бедна. Однако благодаря упорству ему удается за 5 лет пройти весь 12-летний курс обучения.
В числе лучших студентов в 1736 году отправляется учиться в Германию, где изучает технические и естественные науки, а также иностранные языки и литературу. Начал собирать свою библиотеку.
Он изучает множество наук, ставит опыты, выступает с лекциями. Даже при такой занятости у Ломоносова остается время на сочинение стихотворений.
В 1741 году Михаил Васильевич возвращается на родину.
В 1742 году Ломоносов был назначен адъюнктом физики в Петербургской академии наук, а через 3 года стал профессором химии.
Вклад Ломоносова в такие науки, как физика, химия, география, астрономия, минералогия, почвоведение, геология, картография, геодозия, метеорология очень велики. Литературное творчество Ломоносова содержит произведения на разных языках.
В 1754 году он разработал проект Московского университета, названный позже в его честь университетом Ломоносова. Кроме того, краткая биография Ломоносова знаменательна открытием закона сохранения материи, написанием работ по теории цвета, построением множества оптических приборов.
Большой вклад Ломоносов внес также в историю. Ученый создал «Краткий российский летописец с родословием», где описал главные события истории России с 862 по 1725 год.

Смерть настигла Михаила Ломоносова в возрасте 54 лет. Умер великий ученый от воспаления легких 4 апреля 1765 года, и был похоронен на Лазаревском кладбище в Санкт-Петербурге.

понедельник, 20 марта 2017 г.

Ломоносов Михаил

ЛОМОНОСОВ, Михаил Васильевич
19 ноября 1711 г. – 15 апреля 1765 г.
Михаил Васильевич ЛомоносовРусский учёный Михаил Васильевич Ломоносов родился в селе Денисовка Архангельской губернии (ныне с. Ломоносово) в семье помора. В 1731 г. он поступает учиться в Славяно-греко-латинскую академию в Москве, выдав себя за дворянского сына, поскольку крепостных в академию не принимали. В 1735 г. он был послан в Петербург в академический университет, а в 1736 г. – в Германию, где учился сначала в Марбургском университете (1736-1739), под руководством известного физика и философа Христиана Вольфа, а затем во Фрейбурге в Школе горного дела (1739-1741) у горного советника Иоганна-Фридриха Генкеля, ученика Георга Шталя. После возвращения в Россию в 1741 г. Ломоносов стал адъюнктом Физического класса Петербургской академии наук, а в 1745 г. – академиком и профессором химии Петербургской АН. С 1748 г. Ломоносов работал в учреждённой по его инициативе Химической лаборатории академии; химическими исследованиями он занимался также в домашней лаборатории и на основанном им в Усть-Рудицах близ Петербурга стекольном заводе. В 1760 г. был избран почётным членом Шведской Академии наук, в 1864 г. – членом Болонской Академии наук (Италия). 

четверг, 16 марта 2017 г.

Задание на 17.03.17

1. Окружающий мир
Тема: Михаил Васильевич Ломоносов.
1. А. С. Пушкин писана так: «Историк, Механик, Химик, Художник, Стихотворец, Ритор –
он все испытал и все проник». Заслуги ученого в каждой из перечисленных наук были настолько велики,что Пушкин все слова записал с большой буквы. Этим он показал свое уважение к великому ученому России, который думал о процветании Родины. В наши дни российским и иностранным ученым за выдающиеся работы в области естественных наук присуждается золотая медаль имени М. В. Ломоносова.
– Почему Пушкин так назвал Ломоносова?
– Не надо думать, что Ломоносов целыми днями занимался наукой, был нелюдимым и скучным человеком. Он был очень подвижным, энергичным. Говорят, что у него был неуравновешенный и взрывной характер и это иногда ему мешало в работе. Трудно перечислить все открытия, сделанные им. Он отдавал работе все свое время и все силы. Это привело к тому, что ученый рано постарел; здоровье, подорванное
в молодости изнуряющими занятиями, часто изменяло ему. Умер он случайно, от пустяковой весенней простуды.
Когда не стало света мысли,
Казалось, мир осиротел,
А Ломоносов так хотел
Добиться своей цели в жизни.
Эх! Не успел достичь всего!
Но навсегда его ученья
Нам будут символом того,
Что с нами на земле жил ГЕНИЙ!
За высочайшие заслуги М. В. Ломоносова перед Россией учреждена золотая медаль им. М. В. Ломоносова, которая вручается российским или иностранным ученым за выдающиеся научные работы.
– Прочитать статью (с. 101–104) очень внимательно, ответьте на вопросы. 

2. Поработайте в ТПО.
3. Приготовьте сообщение о М.В. Ломоносове и разместите его в блоге.


2. Чтение.
- Прочитайте выразительно стихотворение.
-Ответьте на вопросы:
– Как беззаботно гуляла лебедушка со своими детками? С чем сравнивается лебедь?
– Сколько же в этом стихотворении частей?
– Прочитайте начало первой части. О чем говорится в ней?
– Как вы узнали, что это картина утра? Подтвердите это текстом.
– Прочитайте начало второй части. О чем говорится в ней?
 – Прочитайте начало третьей части. А о чем здесь идет речь?
– Как вы понимаете строчки «прилегла трава шел-
ковая»?
– Как понимаете выражение «не спуская глаз, дозорила»?
– Предвещало ли что-нибудь беду в первой части стихотворения? Ответ аргументируйте.

– Как мы будем читать строчки с описанием утра?

– Что помогает описать красоту наступающего утра?
– Понаблюдаем за особенностью поэтического слова. Объясните значение словосочетаний:
•  гладь зеркальная – водная поверхность прозрачная, как в зеркале;
•  тихая заводь – небольшой залив в реке с замедленным течением;
•  молчаливый затон – длинный, нетронутый залив реки;
•  трава шелковая – нежная;
•  тихозвонные ручейки – спокойно протекающие;
•  росинки серебристые – роса прозрачная,
под серебро;
– Как вы считаете, какой лебедь была мамой? Ответ аргументируйте.
– Как поэт относится к лебедушке? Как он ее назы-вает?
– У С. Есенина образ Родины слит с образом матери. На всю жизнь мама оставалась для него воплощением нравственной чистоты и мужества, самопожертвования ради своих детей. И оперение лебедушки в стихотворении – тоже чистый белый цвет– цвет чистоты. В своем стихотворении он уделяет большое внимание образу матери-лебеди, которая бесконечно любит, оберегает своих детушек и заботится о них.
– Прочитайте в тексте то место, где лебедь оберегала своих детей.
– Прочитайте отрывок, где надвигается беда. Что же увидела лебедушка?
– Какие краски использует С. Есенин, когда надвигалась беда? Что обозначает этот цвет?
– Прочитайте то место, где лебедь заметила врага. Как она себя вела? Как защищала детей?
– Какой звук часто встречается в словах? 
•  цветы лазоревые – светло-синий тон;
•  волны пряные – издающие запах.

понедельник, 13 февраля 2017 г.

Домашнее задание

1. Русский язык
Изложение.
с.36 №77
-Прочитайте вопросы и ответьте на них.
Напишите текст по памяти. Не списать , а написать по памяти.!

2. Математика
Тема: Решение задач.
с.34 №134, 136

3. Чтение
" Приемыш" прочитать, написать план текста в тетрадь, пересказ подготовить.

На среду к уроку технологии подготовить сообщения ( можно с презентациями):
- о профессии электрика,
- о технике безопасности при работе с электроприборами.

воскресенье, 12 февраля 2017 г.

Объявление

Уважаемые родители, напоминаю, что дети утром должны ехать в автобусе строго по расписанию. Автобус в 7.50( 7.55)ч., водитель Агафонов Ю.А.

суббота, 11 февраля 2017 г.

Домашнее задание

1.Окружающий мир
Тема: Страна городов.
Задание в учебнике с.46-53. ТПО в классе.

2. Чтение
Тема: Д.Н. Мамин-Сибиряк "Приемыш".
Прочитайте текст.

четверг, 9 февраля 2017 г.

Домашнее задание

Задание для тех, кто не приходил в школу.
1.Русский язык
Тема: Правописание имен прилагательных женского рода единственного числа.
Выполните упражнение №75,76 с.35-36

2.Математика
Тема: Решение задач на движение.
Выполните задания с 33 №125,128